在柴米油鹽中載歌載舞

今天在課堂上怒吼了．

小鬼們呢，鴉雀無聲了大概兩分鐘，就又故態復萌；然後再吼、再鬧、循環不絕．算一算，今天罵哭了三個小鬼，另外兩個是自己玩的時候惹哭的，真是強強滾滾，熱鬧無比啊．

今天這班，其實兩個禮拜前我代過，還差點就鳩佔鵲巢：原本的級任老師，在慣性缺課翹班之後，被學校列入了”留職觀察、不續錄用”的單子上．聽說此女被叫進校長室告知此事後，當場大哭著跑回教室，抓了皮包就衝出學校，從此就杳然無影蹤，再也沒有人見過她了（連便當盒都是五天後被我從書桌後拎出來的）．我呢，剛巧就在這時候走進了總務處，被派去代這個班．只可惜，唉，我沒有教師證；一個禮拜後，這個班級還是交給了另一個有執照的老師．

老實說，剛聽到這個故事（八卦？）時，我還頗震驚：這是啥年代、啥經濟、啥景氣啊，居然有人敢如此拿翹，曠職之餘，還居然敢說走就走？要知道，在職的老師跟學校都是有合約的，若是學年結束前閃人，最好有癌症末期的證明，不然不光是你的工作消失，教師執照可是會被吊銷的耶！據說這老師還沒結婚、也沒男朋友（翻譯：沒人養），跑出學校後是要喝西北風嗎？學年中烙跑，加上教師執照被吊銷，將來她還想回學校教書，恐怕是不太可能了．

嘖嘖稱奇．（幹她不要這工作那就給我啊給我啊給我啊給我啊啊啊）

好，回到兩個禮拜前．

話說，老師剛出走，小鬼們還搞不太清楚狀況，我放話出去說，我要來當他們的後娘了，倒也唬了他們一個禮拜．雖說當時就不怎麼好帶，可是畢竟我也算新官上任，他們也不太敢作怪．可是呢，換了這新來的三娘（我算二娘的話），兩個禮拜後，我今天再回去，這群小鬼不但沒有上軌道，反而還變本加厲、膽子越來越大、越來越不把老師當一回事了！

所以呢，今天一整天，我出盡法寶，威脅利誘，這些傢伙要嗎就是吊而琅當，要嗎就是一兩二兩的耍皮條，把我鬧得虛火上升，最後終於開罵了．可是罵歸罵，這些小鬼眼珠轉轉，知道我不但抽不出鞭子來，還連打電話給家長告狀都沒份，哪會有啥客氣的？何況，我還要小心不能講錯話喔，如果罵了不好聽的，倒楣的是誰？還不是我！

 三娘老師呢，聽說她只教過六年級的學生，又是那種，輕輕軟軟、柔聲細語型的，剛接下這個班級，根本也還在摸索當中，完全應付不過來．自從她接下了這堂課後，幾乎是立刻就病倒，從一個禮拜前，就開始這裡酸那裡痛的；今天抱著病到學校，實在撐不下去了才叫了代課，我也才出馬的．本來我還沒想太多，結果進了教室呢，嚇，這些小王八蛋們簡直像是升版了啊！

我慢慢開始發現，學校這東西，已經和我記憶中的完全不一樣了．在過去這二十年間，學校裡的規章制度，越來越”保護”學生，越來越限制老師的職權，這是好事呢，還是壞事？當公立學校因為必須讓每個學生都及格，而修正教材來遷就程度低的學生，這是好事呢，還是壞事？更狗屁的事，因為每年公立學校的經費，都以類似基測的分數來決定，所以學校教學的宗旨，就是要學生提高考試的分數；這麼一來，學生們花最多時間在做的不是學習新知識，而是作考古題...這是好事呢，還是壞事？！

如果老師們不能處罰學生，那我們要怎麼讓學生知道，不能做壞事呢？如果我們連讓學生不及格的職權都沒有，那我們要用什麼來讓他們明白，什麼是不用功的下場呢？當我們把主宰”教育”這麼大的一件事的權力放到了學生自己的手裡，他們會懂得這件事有多重要、懂得如何去管理這件事嗎？要知道，教育雖然不是一切，但是由受教育的過程裡，每個學生該練習該了解該獲得的一切，像是學習的能力、解決問題的能力、自律的養成等等，都是珍貴的人生技能啊！

開始覺得，自己選擇教育這條路是錯誤的決定了．學校這東西，已經在我不知不覺中，悄悄的變成了一個我不認識的地方了．是不是，我一向的理想、抱負，都太天真，太一向情願了？